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教育家精神植根于数千年来中华民族尊师重教的优秀传统文化，立足于新时代教师群体的生动实践，是以李保国、黄大年、卫兴华、高铭暄为代表的优秀教师群体长期躬耕教坛的生动写照，是广大教师长期立德树人实践凝聚起来的价值共识，是新时代优秀教师群体职业精神的凝练和升华，具有强大的道德感染力、价值引领力和实践驱动力。

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“统筹高等教育、职业教育、继续教育，应从评价改革入手、从高考制度改革入手，解决高等教育资源分配中的教育分割问题。”樊春海认为，改革的关键是做好“出口评价”，落实“宽进严出”，提升用人单位在人才培养过程中的参与度和话语权，进而提升继续教育学历在用人单位中的认可度。

冯骥才是家喻户晓的作家，中小学生在课本里读他的文章长大，《神鞭》《三寸金莲》《一百个人的十年》《俗世奇人》等代表作已进入当代文学史。他又是画家，以其中西贯通的绘画技巧与含蓄深远的文学意境，被评论界称为“现代文人画的代表”。他是文化遗产保护的领军人物，其倡导和主持的中国民间文化遗产抢救工程、传统村落保护等文化行动，对当代人文中国产生了巨大影响。他还在天津大学耕耘人文教育的绿地，推动建立“非遗学”新学科，培养非遗科学保护的专业人才。